授人以渔不如授人以渔
——记小班陕小燕老师绘本阅读公开课
绘本阅读的主线：生命与爱、解决问题、情绪认知、艺术想象，通过老师带领幼儿的阅读思考，让孩子们从故事中体命生命的成长，感受爱；让孩子们通过趣味的故事去自省自己的行为；让孩子们在故事中去感受自己心理的变化、情绪的变化；让孩子去用心读绘本大师精心创造的图画。
本次活动——绘本阅读《再见，鳄鱼先生》，陕老师通过谜语引入，然后带领孩子跟着今天的主人翁乌龟去认识它的好朋友，并学会用旅行前的告别语，孩子们在陕老师有声有色的引领下投入在故事情节中，感受着绘本阅读的美。
陕老师夸张的肢体动作、具有穿透力的声音，给整个绘本阅读课堂渲染上了一层浓浓的书香氛围，理解尊重每位孩子，巧妙地运用针对性语言鼓励每位孩子，也让我们在座的每一位老师为之动容。
层层递进 循循善诱
——记小班郑美玲老师绘本阅读公开课
绘本阅读通过老师引领、亲子陪伴等方式提升孩子的全语言能力。从粗读到精读，从初步理解图片到深入挖掘寓意，层层递进，循循善诱，在孩子心中播下爱读、会读、乐读的种子，更是培养孩子长远发展的最重要一步。
郑老师执教的绘本阅读——《这不好玩，邦尼》，通过 魔法棒的游戏引出今天的主人翁——邦尼，再以不同的问题引导孩子发挥想象，邦尼为了让它的朋友们大吃一惊做了哪些事情。整个课堂以巧妙的提问，展开故事内容，孩子们陶醉其中。
一节好课需要无数次的打磨，才能绽放出更美的光彩。课后，老师们根据本次活动的设计、目标、准备、流程进行了研讨，并提出了宝贵的建议。并吸收了它的亮点，取长补短，真正做到了互学互促。
让孩子爱读、会读、乐读！